從新創教育陪伴開啟國際人才培力的下一哩路| Lisa 第三屆永續創新人才培育計畫學員
23 2 月 2022 - Impact Hub

第三屆永續創新人才培育計畫(Sustainable Entrepreneurship Program, SEP)由Impact Hub Taipei 與財團法人婦女權益促進發展基金會攜手打造,持續深化計畫青年社會創新創業發展培力的核心目標。其中獲選第三屆永續創新人才培育計畫的優秀青年陳慧勳 Valice Ismahasan (Lisa),現任社團法人台灣繼續前進原住民教育文化產業協會(Keep Going)的執行長,Lisa 期望透過原住民族的人才培育,改善社會之餘原住民族群的刻板印象,並陪伴原住民族學生於學業上繼續前行,進而改善原住民族的就業問題,也促進原住民族與主流社會的對話,翻轉社會大眾對原住民族負面的刻板印象!讓我們跟著Lisa一起來探索他的職涯旅途!

看見社會對於原住民族的就業偏見,決心返回部落深耕在地「教育」

 

身為布農族的 Lisa 進入社會後的第一份工作即投入人力資源產業,Lisa 在接觸各式求職者的過程中,發現原住民族在就業市場中遇到許多困境,從原住民申請者的就業動機、僱用者對原住民族的刻板印象,及原住民族對自己的文化認同等等。她發現原住民青年在就業時會面臨許多不同的挑戰,因此Lisa 進而開始思索,如果要翻轉社會大眾對於原住民青年的錯誤印象,就需由部落的「教育」做起,而Lisa也強調,教育不單單是「體制內」的正規教育,更多的是課外興趣培養與原住民族群文化的教育。

 

因此Lisa重新踏上了探索「原住民青年教育」的旅途,透過走訪台灣許多部落進行田野調查,希望能校準原住民族孩童的教育問題,並深入探究「原住民族青年就業」問題的本質。某一天,她看到部落國小的孩童仍騎著幼童版的三輪車,詢問之下她發現由於孩童雙親皆離開部落工作,且放學後學校並未開放操場空間,使其未有足夠的教學與空間資源學習騎乘腳踏車。此次的發現讓Lisa理解到「人的陪伴」與「適切的學習場域」之於學齡期兒童健全成長的重要性,而陪伴更深遠的影響著原住民族學生未來的學習發展。理解「陪伴」作為人才培育的根源,Lisa展開了為期八週的部落陪伴計畫,透過學校未開放且孩童無人陪伴的假日,與部落的孩子一起進行如運動與學習族語的教學活動。

透過SEP計畫前進菲律賓部落,勾勒具體行動的目標

 

為了深入探索陪伴計畫之於人才培育上的有效程度,Lisa報名並參與了第三屆永續創新人才培育計畫(SEP),參與計畫的期間Lisa有機會透過國內外講師與實戰課程,重新檢視陪伴計畫是否能從根本解決原住民族的就業問題。而後,有幸入選出國交流的Lisa,更將自身的經驗帶至同樣擁有許多原住民族青年的菲律賓,並與當地原住民族部落交流,Lisa也透過此機會從國際視角進行議題觀察,並得到與台灣相似的結論,Lisa歸結:「部落人才培育,不只需要好的老師與課程設計,更需要有合適的場域提供學生安心受教的環境,確保學生能穩定投入學習。」

持續前行,落實原住民族青年「陪伴教育」與國際社區人才行動

 

參與永續創新人才培育計畫的經歷,更讓 Lisa 確立 Keep Going 日後的發展方向,至今她已深入逾十五個部落,Keep Going 漸漸看到陪伴之於原住民族賦權的重要性,走過幾個年頭,Keep Going 計畫成功幫助許多幾近中輟的學生,找到學習的價值與興趣並重返校園。現在,Keep Going 持續的擴大組織規模與服務範疇,除了在台灣納入更多非原住民族與多元人才,也拓展國外業務,與家扶基金會的約旦中心合作,展開線上人才培力工作坊。未來,Keep Going 會持續以「陪伴」做為服務,支持原住民族青年繼續前行,改善原住民族的就業現況,並促進社會大眾與原住民族的溝通!

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